近来，黑龙江省教育厅出台中小学数字教师训练三年举动方案，经过构建“分步施行、靶向训练、使用善用”三位一体的训练系统，推进教育管理者数字化领导力与教师数字素质“两个全方面进步”。

  一是谋定方针“分步施行”。依据举动方案布置，全省将依照“种子—主干—全员”的递进式培育途径，分三个阶段推进施行。2025年首先发动“种子训练”，要点培育600名“数字校长”“数字教师”“数字技能指导师”中心展开团队。2026年施行“主干训练”，依托国培省培方案等，经过以点带面，为每所校园培育1—3名人工智能教育主干教师。2027年完结“全员训练”，构建五级联动、全员轮训作业机制，保证全省教师数字素质和人工智能素质完成跃升。

  二是标定使命“靶向训练”。以教师数字素质特别是人工智能素质进步为要点，“三类课程+三级协同”双向发力、一体推进。优化训练课程，统筹开设根据数字技能和人工智能的通识类、使用类、研讨类等进阶式课程，既包括《教师数字素质》行业标准等根底性要求，又包括生成式AI使用、跨学科数字教育规划等前沿内容。完善训练系统，精准剖析教师训练需求，依照“省级统筹、市级主干、县级全员”的思路，省级要点培育一批“种子教师”，市级偏重打造跨学科教育主干团队，县级安排中小学教师全员轮训，要点进步教育管理干部、校园管理者人工智能素质。

  三是落定举动“使用善用”。执行数字化赋能教师展开举动，构建数智赋能长效机制。一是用好渠道资源，依托国家才智教育渠道等根底课程资源，安排专题研修，加速专业展开；二是进步使用才能，聚集数字化和人工智能赋能教育规划、教育施行、学业点评、协同育人等展开“练兵交锋”，推进构成可仿制推行的典型事例；三是强化训练查核，施行进程性查核、盯梢查核和归纳查核，构建效果导向、全程监测的点评系统。一起，强化鼓励保证，将数字化和AI使用作为申报国家和省有关教育教育奖项的前置条件，归入教师评优评先内容，加速进步教师数字化教育担任力。