“从前艺术节，我的电脑桌面堆满各县（市、区）发过来的Excel文档，文件名紊乱、身份信息格局过错，发电子证书时，仅仅是核对身份信息就要花一个月，本年用上数字化系统今后，节省了不少时刻。”担任市艺术节竞赛报名的黄可可教师这样慨叹道。

  “十四五”期间，我市深耕“才智教育演示区”建造，织起一张掩盖全学段、惠及百万师生，包括从讲堂教育到校园办理、从资源同享到便民服务等方方面面的才智教育网，交出了一份完美的“数字答卷”。“未来教育”在温州，已从概念蓝图变为师生可感的生动实践。

  黄可可所说的数字化系统是市教育技能中心打造的报送评比系统。该系统针对教育活动“报送难、审阅难、评定难、汇总难”四大痛点，完结了从“人工核对”到“系统智检”、从“文件轰炸”到“一键导出”、从“经历驱动”到“数据赋能”的三个改动，极大的提高了报送功率和信息质量。

  本年4月份，该系统初次在市艺术节竞赛报名中试运转。黄可可指着电脑说：“现在各个校园都在系统里直接报名，县（市、区）办理员自己审阅，学生信息主动相关学籍库，信息不符的状况一眼就能及时驳回。”

  相似的还有电子证书系统。该系统聚集传统证书“收取难”“不易保管”等问题，完结师生获取证书“零次跑”。现在，教师收到电子证书时钉钉里会有主动提示，只需登录“好学温州”渠道，就可以一键获取所需证书。教师林女士说：“从前领个证书要跑教育局，现在系统主动推送电子证书，不只便利保存，还能随时下载运用，便利多了。”

  不管是报送评比系统仍是电子证书系统，它们都是依据“好学温州”云渠道延伸出来的。该渠道具有音讯会集推送、数据决议计划可视、AI使用赋能等功能，累计归集教育数据20亿条，接入高频教育使用19个，支撑浙里办、浙政钉、温教钉多进口登录。

  本年，市教育局还发布了两项数据规范规范、两个数据办理东西（数据办理中台及数据可视化东西），“FastGPT智能体”等一批轻量级使用，进一步丰厚了渠道建造作用。到现在，“好学温州”渠道累计服务超1.5亿人次。

  “本学期，咱们在农场栽培了黄瓜，由AI帮手帮咱们核算并设定相关参数，后续咱们将依据出产状况及时作出调整。”课余时刻，温州市南浦试验中学锦江校区八年级学生沈以诺常常会出现在校园太空才智农场。她依据农场作物办理系统中环境和温度、水培区电导率值等要害数据的实时改变，剖析农作物的成长状况。

  近年来，温州施行“才智教育展开举动”，从环境融通、智能办理、教育革新、素质提高、数据驱动5个维度27个目标勾勒新时代才智校园根本画像。全市有986所中小学投身才智校园建造，才智校园建造掩盖率达96.7%，出现了一大批才智校园典型事例。作为浙江省“人工智能+教育”试点校园，南浦试验中学近年来建成才智教室、太空才智农场、才智操场等多元场景，以及完善的课程教育系统，将AI教育掩盖至每一名学生，逐渐探求出一条共同的AI教育新路。

  数字化不是严寒的技能堆砌，而是温暖而深入的教育场景重塑。省教坛新秀邓婉雁教师团队与永嘉县上塘绿嶂小学结对后，每天组织5名教师驻守线上，带领孩子们学习音乐。他们辅导排练的音乐剧《你好，非洲》让村庄孩子走上了汇演舞台。

  “十四五”期间，我市累计建成新式教育空间4464个，并以这批规范化、智能化空间为载体，孵化出“空中飞课”、同享讲堂、在线教研、同步讲堂等一系列数字化使用场景。全市组成美育自愿团队72支，对接80多所村庄校园，一共展开云端“空中飞课”4000余节，让村庄学生同享城市校园优质美术与音乐课。该项目当选浙江省教育范畴数字化变革立异试点项目、浙江省新式教育空间典型典范。

  本年5月，温州市打造的“未来讲堂”事例《会“呼吸”的教室》，作为全国基础教育仅有事例在2025国际数字教育大会上展现，该项目由温州市试验中学学生凭借数字技能——AI虚拟学伴“小实”完结的，校长黄慧应邀在会上作《人机共智：解锁无限或许》的专题讲话。

  为了进一步缩小城乡教育距离，我市推行国家、省级数字教育资源渠道，改版建造温州市数字教育资源网，让优秀品质的内容“到处可享、随时可学”。“十四五”期间，我市在国家中小学才智教育渠道总注册用户79.09万人，激活校园数1019所，渠道拜访量2.8亿，拜访设备数236.63万。温州在实践探求中逐渐构建起“全维度协同、全方位服务、全范畴演示”推进形式，相关理论作用当选教育部数字化赋能教育办理信息化建造与使用典型事例。温州陈适专家辅导团当选“第三批国家中小学才智教育渠道使用省级专家辅导团队”。

  “国家中小学才智教育渠道供给了十大使用场景，咱们在教师研修、教师备课、双师讲堂等方面学习了一些做法。”瓯海区艺术试验小校园长周素娟侧重介绍了教师备课方面的作用，校园新教师和临聘教师较多，原先在备课方面缺乏经历，后来就以惯例课和公开课为研修阵地，要求这类教师上课前至少要观摩1次国家中小学才智教育渠道上的授课视频，以此来批改自己的教育规划，“作用马到成功，许多教师现在已可独立自主。”

  作为一所村庄小学，龙港市江山小学曾面对科普教育“资源缺、师资弱、学生爱好低”等问题。现在，校园依托国家中小学才智教育渠道，构建了共同的科普教育形式，开宣布一系列课程，让村庄娃也能享用优质科普资源。

  “触摸这些课程后，孩子们探求科学的热心就被点着了。”该校校长陈志丰以课程《美妙的月亮》为例介绍说，教师把我国探月工程首任首席科学家欧阳自远院士“请”进讲堂——经过渠道上的“给孩子们的大师讲堂”，83岁的院士用通俗易懂的言语叙述月球奥妙，孩子们个个都听得着迷。他们课后还规划了自己的空间站。“我的空间站有太阳能发电板，还有种菜的温室”“欧阳爷爷说月球引力只要地球的六分之一，从那里发射火箭去火星更省力，我的空间站便是专门给火箭加油的”……“就这样，孩子们自然而然地萌生了长大体当科学家、宇航员的愿望。”

  未来，温州将继续深化“好学温州2.0”全域使用，提高区域才智教育展开水平，加速促进“人工智能+教育”交融立异展开，着力扩大国家才智教育渠道使用成效，推进区域教育数字化转型晋级。

  数字技能，这位从前被视为严寒、悠远的外来客，正以出其不意的细腻与温度，滋润着教育的每一个毛孔。

  它不再是机房里的贵重设备或报告中的抽象概念，而是黄教师电脑屏幕上明晰高效的报名界面，是林女士手机里随时可查的电子证书，更是协助江山小学孩子萌生想当宇航员愿望的助推器。

  从“一个月”的核对到“一键导出”的快捷，从“跑教育局”的奔走到“零次跑”……这是一场教育场景的深入“重塑”。尤为动听的是，这种“重塑”并非整齐划一的规范化植入，而是成长出了多样而繁荣的形状。它化身“空中飞课”的桥梁，弥合着城乡资源的沟壑；它凝结为“AI+农场”的课程，让常识在亲手劳动与数据监测中生根。

  高达96.7%的中小学才智校园掩盖率背面，是一张答应千校千面、充溢弹性的才智教育网。它供给的不是规范答案，而是一个个“数字基座”和或许性东西箱，鼓舞每一所校园、每一位师生，去探求技能与自己最符合、最温暖的衔接方法。